Onze visie

We willen:

• iedere leerling doen groeien.
• een transparante structuur (kleuterschool, zesjarige basisschool én zesjarige school in de humaniora) en een goede organisatie aanbieden.
• talentgericht werken en op een eerlijke wijze advies geven.
• hedendaags zijn in onze didactische aanpak met een efficiënt-mediawijs gebruik van digitale mogelijkheden
• communicatie, luisterbereidheid en overleg met en tussen alle partners een belangrijke plaats geven.
• samenwerken en ons inzetten als een team.
• basiszorg aanbieden aan iedereen.
• klaarstaan voor leerlingen die verhoogde zorgen nodig hebben.
• rekening houden met de draagkracht van allen (klasgroep, personeel).
• de schoolkosten scherp in de gaten houden.
• een school zijn die een thuisgevoel biedt en dienstbaar is; hartelijk en uitnodigend voor leerlingen, personeel en ouders.
• wederzijds respect hoog in het vaandel dragen.
• geen pestgedrag en we trachten pesten te voorkomen.
• ons er steeds van bewust zijn dat leerlingen, ouders en personeelsleden kwetsbare mensen zijn; tactvol handelen en een gepaste aanpak-omgang zijn dan ook noodzakelijk.
• in de secundaire school bewust kiezen voor een erg lange middagpauze zodat er tijd is voor ontspanning en voor niet-lesgebonden initiatieven en remediëring.
• bij het leren het belang van het leerproces – groeikansen voor het zelfvertrouwen – én (vanaf de lagere school) het eindresultaat naar waarde schatten.
• aandacht besteden aan gezondheidsopvoeding voor klein en groot.
• in woord en daad de thema’s milieu en duurzaamheid aan bod laten komen.

We willen:

• ontdekken, prikkelen en helpen bij het ontplooien van talenten.
• een hoog studiepeil nastreven en een krachtige leeromgeving bieden.
• grenzen stellen en een beleefde omgang vanzelfsprekend vinden.
• veel aandacht schenken aan de muzische ontplooiing, aan kunst en cultuur, aan wat fascineert en ontroert: drama, beeld, muzisch taalgebruik, beeld en beweging.
• creativiteit stimuleren.
• sport, en een gezonde en fitte levensstijl aanmoedigen en ondersteunen.
• door heel veel vertrouwen en verantwoordelijkheid te geven aan leerlingen hen kansen bieden om zich te ontplooien.
• inspraak van leerlingen en ouders ter harte nemen; die inspraak hanteren als een katalysator voor; verbeteringen op school.
• referentiekaders en inzichten bieden; onze leerlingen aanzetten en uitdagen tot kritische reflectie.
• in de secundaire school op zoek gaan naar samenwerkingsmogelijkheden met andere onderwijsvormen vanuit een leergierige en respectvolle houding.
• zelfevaluatie en deelname aan screenings, wedstrijden en onderzoeken als stroomversnellingen ervaren.
• levenslang leren en professionalisering van het personeelsteam (vakinhoudelijk, didactisch, pedagogisch en psychologisch) verder uitbouwen.

We willen:

• appelleren aan solidariteit (deelname aan acties, dagdagelijks engagement, …).
• nieuws-en leergierig leren buiten de schoolmuren en kijken naar de hele wereld.
• de sociaaleconomische realiteit en de technologie een belangrijke plaats geven.
• geschraagd door traditie, leren van oud-leerlingen.
• tijd maken voor diepgang: bezinning, filosofie, religie, moraal, ethiek en levensbeschouwing.
• met rituelen, symbolen, tekens en handelingen onze verbondenheid uitdrukken op kruispunten van het leven.
• met vertrouwen, optimisme en op een gedreven wijze opvoeden.
• een school zijn waarin leerkrachten met persoonlijkheid de levende referentiekaders zijn.
• de samenwerking tussen kleuterschool, lagere school, secundaire school en ouders, leerlingen, personeel, directie en schoolbestuur intenser maken en als een bron van verrijking ervaren.
• onze doelen nastreven, maar steeds met zin voor relativering en in bescheidenheid.
• bovenal de focus richten op wat echt bijdraagt tot GELUK: geloof in iedere mens, duurzame relaties, vriendschap, vertrouwen en authenticiteit. In geluk zit ‘lukken’: het moet meezitten, maar inzet en actieve deelname zijn, net zoals geduld en humor, onontbeerlijk.